就業(yè)形勢嚴峻催生大學生“預(yù)就業(yè)”熱
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畢 業(yè) 生
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中國網(wǎng)
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- 更新日期
2014-04-28
2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達到727萬人，比2013年的699萬多出28萬人，再次創(chuàng)下歷史新高，畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴峻。
為了破解就業(yè)困局，自去年年底以來，我市不少高校就通過多種就業(yè)服務(wù)舉措迎戰(zhàn)，以確保畢業(yè)生們在“更難就業(yè)季”中成功就業(yè)。時下正值大學畢業(yè)生求職的高峰時期，記者在各招聘會現(xiàn)場及勞務(wù)市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少大學畢業(yè)生由于工作難找，他們選擇“預(yù)就業(yè)”方式避免“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬。
大學生求職不斷提前
所謂“預(yù)就業(yè)”，也可稱之為“預(yù)定就業(yè)”，其實就是指“學校+企業(yè)”的雙重教育模式，即一個大學生在求學期間，可在接受大學正規(guī)教育的同時，參加由教育部允許成立的企業(yè)所組織的培訓。
據(jù)了解，為了能夠更好地了解用工單位，不盲目投遞簡歷，增加應(yīng)聘成功率，不少學生通過學校大二、大三實習的機會，就已經(jīng)確定了自己的就業(yè)方向，更有學生因此與用工單位早早建立了良好的合作關(guān)系，畢業(yè)后順利就業(yè)。
市區(qū)一所大學的畢業(yè)生就業(yè)指導老師向記者介紹，以前，高校應(yīng)屆畢業(yè)生到五六月才開始找工作，后來提前到三四月，近年來已提前到春節(jié)期間，而今年許多高校學生開始求職的時間，則整整提前了一年。
閩南師范大學大四在校生齊同學，今年3月就與市區(qū)某單位簽訂了“預(yù)就業(yè)”協(xié)議，比其他同學提前過上了上班族的生活。據(jù)了解，齊同學得到這次頂崗實習機會并沒有經(jīng)受挫折，而是一次偶然，在一位學姐的介紹下進入了現(xiàn)在的單位。齊同學告訴我們，大四一整年沒課，論文、實習任務(wù)早已完成，上班與學業(yè)并不沖突，因此，當前大學生都希望能早點到工作崗位上鍛煉，而她目前的工作只要過了實習期就能轉(zhuǎn)正，相比其他還在忙著找工作的同學，目前的她就比他人多了一份保障。
而寧德師范學院的大三在校生戴同學就經(jīng)歷了一些挫折后才于前不久在市區(qū)找到了一份工作。戴同學說，她先后參加了三個單位的招聘面試，前兩次都落選了，心中十分失落，幸而第三次面試順利通過，才得以正式上崗。戴同學告訴記者，她所學的專業(yè)是文秘學專業(yè)，專業(yè)優(yōu)勢較弱，就業(yè)壓力大，而有一個頂崗實習的鍛煉機會對她未來的發(fā)展較為有利;并且通過現(xiàn)在的工作，她也學到了許多學校里學不到的技能，對于自身各方面能力的提高十分有益?！皠偵先螘r就面臨龐大的數(shù)據(jù)要處理，覺得十分困難;但到后來終于把任務(wù)完成的時候，我覺得自己已經(jīng)能適應(yīng)比以往充滿更多挑戰(zhàn)的生活了。”戴同學說。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，像齊同學、戴同學選擇“預(yù)就業(yè)”方式上崗工作的大學生不在少數(shù)。嚴峻的就業(yè)形勢讓不少在校大學生提前上崗，為今后的出路做準備。
企業(yè)通過“預(yù)就業(yè)”尋找合適人才
同時，大學生選擇“預(yù)就業(yè)”方式也讓不少企業(yè)叫好。漳州某電腦公司經(jīng)營者蔡合明向記者表示，學生能夠提早與企業(yè)互動，也能夠讓企業(yè)獲益，避免了以往僅通過招聘獲得人才、造成單位與應(yīng)聘者互相不匹配的尷尬局面。他認為，“預(yù)就業(yè)”是一種“三贏”模式。首先，大學生可以提前簽約就業(yè)，即便最終未能通過選拔，也能從培訓中提升自己的實力，使自己更適合企業(yè)的招聘要求，而企業(yè)也因此更容易招到合適的員工。此外，“預(yù)就業(yè)”也有利于學校提升自己的名氣和競爭實力。蔡合明告訴記者，公司目前招聘的員工大多為大學畢業(yè)生，其中技術(shù)類、機械類專業(yè)的職位在招聘時較不需要考慮相關(guān)工作經(jīng)驗，但對于銷售類、業(yè)務(wù)類專業(yè)的職位，公司通常都希望招收有相關(guān)工作經(jīng)驗，對產(chǎn)品熟悉、業(yè)務(wù)上手較快的大學生。因此，每年寒、暑假以及畢業(yè)季都會有一批大學生到公司實習鍛煉，“預(yù)就業(yè)”不僅沒增加企業(yè)負擔，反而大大降低了企業(yè)培養(yǎng)員工的成本。據(jù)介紹，“預(yù)就業(yè)”學生適應(yīng)能力很強，上手快、磨合期短，因此一上崗就能為公司創(chuàng)造效益。其次，“預(yù)就業(yè)”具有很強的靈活性，大學生、企業(yè)與學校三者之間都存在雙向選擇。其中，對于大學生來說最具靈活性，任何一名大學生，都可自主選擇是否參加培訓、參加哪個或哪些培訓，也可根據(jù)自己收集的資料設(shè)計職業(yè)規(guī)劃或人生規(guī)劃，甚至還能通過培訓自主創(chuàng)業(yè)。第三，“預(yù)就業(yè)”認可度高。由于“預(yù)就業(yè)”具有“三贏”效益，因此，大學生、企業(yè)和學校都很樂意接受這種教育模式。
學校統(tǒng)籌安排，讓學生學習工作兩不誤
據(jù)閩南師范大學新聞傳播學院副院長靳教授介紹，由于聽取用人單位的意見和建議，為了讓學生有更多的時間參加社會實踐，完成畢業(yè)論文，新聞傳播學院于2010年把原本3.5年修完的課程壓縮為3年，最后一年讓學生針對專業(yè)要求進行更系統(tǒng)的實踐，使學生多了解社會，增加工作經(jīng)驗。靳教授說，實行新的課程安排之后，將最后一年的學習投入到社會實踐中，既能讓學生在實踐中融合課堂所學，又能使他們在畢業(yè)前就參加頂崗實習，為最終就業(yè)打好“提前量”，可謂一舉兩得。因此學院學生具有較強的就業(yè)競爭力，受到了老師和同學的歡迎。
閩南師范大學一位不愿意透露姓名的老師告訴記者，大學生“預(yù)就業(yè)”能有效地促進大學生就業(yè)。一是“預(yù)就業(yè)”可以令大學生充分了解職業(yè)情況，為正式就業(yè)做好準備，從而提高就業(yè)質(zhì)量;二是“預(yù)就業(yè)”有利于縮小大學生與用人單位的結(jié)構(gòu)性差異(企業(yè)招聘要求與學生實際情況的匹配度);三是“預(yù)就業(yè)”有利于大學生將理論知識應(yīng)用到實踐中，促進大學生技能水平的提高。這位老師建議：大學生“預(yù)就業(yè)”應(yīng)處理好學業(yè)與實習之間的關(guān)系，平衡好知識與技能的關(guān)系;要清楚用人單位的相關(guān)情況，選擇適合自己的崗位;此外，如大學生與用人單位達成協(xié)議之后，雙方在相關(guān)問題上發(fā)生矛盾時，大學生應(yīng)謹慎處理。