畢業(yè)生，專業(yè)與就業(yè)脫節(jié)
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畢 業(yè) 生
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中文網(wǎng)
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- 更新日期
2008-06-30
調查背景：2008年，遼寧省普通高校畢業(yè)生總數(shù)預計將達到22.9萬人，比2007年增加了4.2萬人。隨著就業(yè)高峰的到來，制約遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的問題也愈發(fā)凸顯，尤其是就業(yè)總量矛盾和專業(yè)結構性矛盾，讓畢業(yè)生就業(yè)難度加大。6月25日，記者走進省教育主管部門，走進高校，就高校專業(yè)設置，畢業(yè)生就業(yè)與所學專業(yè)的情況進行了調查。
工科院校紛紛開“小文科”專業(yè)
“一些高校還沒有真正落實以社會需求和就業(yè)為導向的辦學理念，有些高校在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)上，沒有充分考慮到社會需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全，綜合性，甚至趕時髦一哄而上，設置了一些不強不特、趨同趨熱的專業(yè)……”省教育廳廳長魏小鵬在分析當前高校畢業(yè)生就業(yè)的問題時一針見血地指出了一些高校在專業(yè)設置上的問題。
目前，全省不少工科學校紛紛開設了外語、文秘、新聞、管理類的“小文科”專業(yè)，有21所高校開設了法學類專業(yè)，39所高校開設了藝術類專業(yè)，18所學校開設體育類專業(yè)。IT類人才培養(yǎng)規(guī)模也在不斷擴大，僅本科計算機科學與技術專業(yè)布點數(shù)就達47個，許多高校還舉辦了各類IT人才培養(yǎng)學院。這些專業(yè)不僅在二本階段開設，三本也開設，規(guī)模大，布點多，辦學水平和教學質量參差不齊，人才培養(yǎng)質量不高，用人單位不認可。
經(jīng)濟外語等專業(yè)需求量只有10%
多所高校的畢業(yè)生就業(yè)情況分析顯示，畢業(yè)生專業(yè)需求總量不平衡，存在著供需矛盾。經(jīng)濟、外語、文法類畢業(yè)生的市場需求量普遍不高，而畢業(yè)生人數(shù)往往又較多，造成這些專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。
以沈陽理工大學為例，2007年經(jīng)濟類畢業(yè)生占總數(shù)的10.65%，電氣信息類占總數(shù)的26.95%，工商管理類占15.62%，三類專業(yè)畢業(yè)生合計占到全校畢業(yè)生總數(shù)的52.91%，而當年市場需求旺盛的專業(yè)是機械、材料、武器類等專業(yè)，但材料和武器類專業(yè)畢業(yè)生則很少。
從沈陽工業(yè)大學舉辦的多場2007屆畢業(yè)生就業(yè)雙選會上，用人單位所需求的專業(yè)來看，電氣、機械、材料等相關專業(yè)的需求量占需求總量的70%以上，而涉及經(jīng)濟、外語、文法等相關專業(yè)的需求量僅占需求總量的10%左右。
專業(yè)需求不平衡，所學專業(yè)成為影響就業(yè)率的主要原因。在2007屆畢業(yè)生中，沈陽農(nóng)業(yè)大學工科類畢業(yè)生簽約率平均達到56.33%，市場營銷、機械設計與自動化、動物科學等專業(yè)供不應求，而農(nóng)科、理科、管理類畢業(yè)生簽約率較低。
外語水平普遍不高影響就業(yè)
調查中，記者了解到，受畢業(yè)生人數(shù)逐年增多的影響，許多地區(qū)和用人單位將英語四級定為準入門檻。深圳富士康企業(yè)集團2007年兩次組團到沈陽理工大學招聘畢業(yè)生，需求計劃近萬人，最終只簽約76人。除了專業(yè)要求外，惟一的硬件要求是英語四級，可是相當一部分畢業(yè)生都難以滿足這一要求。隨著沈陽及大連對日軟件外包業(yè)務的發(fā)展，用人單位對第一外語為日語的計算機相關專業(yè)學生需求量較大，但不少學校根本沒有這類生源。沈陽理工大學在分析畢業(yè)生就業(yè)情況時認為，學生外語水平不高或外語語種限制對畢業(yè)生的影響越來越突出。2007年全校日語生源畢業(yè)生只有26人，計算機專業(yè)在招生時限招英語考生，根本沒有日語生源。本報記者李海英
招生計劃要與就業(yè)率掛鉤
權威聲音
“要以就業(yè)和社會需求為導向，加快高等教育教學改革，科學合理地調整學科專業(yè)結構，切實提高高等教育質量?！蔽盒※i提出，“對那些不能滿足社會需求、就業(yè)率低、缺乏競爭力的專業(yè)，必須減少或停止招生，嚴格控制就業(yè)率較低專業(yè)的增設?！蔽盒※i表示，省教育廳今后要把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為評價高校辦學水平和考核高校領導班子工作的一項重要指標，把就業(yè)狀況列入院校評估指標體系，對就業(yè)率作假的高校實行“一票否決”。
一些從事人力資源的業(yè)內人士建議，學生在入學時應對自己人生做籌劃，正確地分析所學專業(yè)與市場需求的關系，然后確定自己畢業(yè)后的職業(yè)方向，在校時就做好充分的就業(yè)準備。