大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求
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- 更新日期
2008-03-07
黨的十七大報告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。根據(jù)《國務院辦公廳關(guān)于切實做好2007年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2007〕26號）“將就業(yè)指導課程納入教學計劃”的要求，現(xiàn)制訂《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，旨在進一步明確課程的教學目標、內(nèi)容、方式、管理與評估，各高等學校要按照《教學要求》，結(jié)合本校實際，制定科學、系統(tǒng)和具有特色的教學大綱，組織實施本校的大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程建設和教學活動，積極促進高校畢業(yè)生就業(yè)。
一、課程性質(zhì)與目標
大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。
通過課程教學，大學生應當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。
態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。
知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。
技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
二、主要內(nèi)容
第一部分：建立生涯與職業(yè)意識
通過本部分的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。
（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論
教學目標：通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。
教學內(nèi)容：
1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；
2.所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；
3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；
4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；
5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；
6.大學生活（專業(yè)學習、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。
教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。
（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素
教學目標：使學生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學、有效地進行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準備。
教學內(nèi)容：
1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；
2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；
3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。
教學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。
第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。
（一）認識自我
教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。
教學內(nèi)容：
1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個人能力與技能的評定方法；
2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；
3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；
4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關(guān)系；價值觀的評定方法；
5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。
教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。
（二）了解職業(yè)
教學目標：使學生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。
教學內(nèi)容：
1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；
2.影響勞動力市場的因素；
3.根據(jù)設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；
4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；
5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。
教學方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。
（三）了解環(huán)境
教學目標：使學生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。
教學內(nèi)容：
1.探索學校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；
2.了